Die 3d-Klasse auf Erkundungstour in der Weststeiermark Am 18. Mai berichtet Lorena: „Ab in die Schokoladenfabrik! Daran dachten viele, als wir am Mittwoch mit dem Bus vorerst in Richtung Riegersburg aufbrachen. Dort angekommen stiegen wir steil nach oben. Als wir schon etwas außer Puste das äußere Burgtor erreichten, machten wir zuerst einmal eine kleine Jausenpause. Danach wartete schon eine einstündige, sehr interessante Burgführung auf uns. Wir marschierten quer durch die faszinierende Anlage und genossen den herrlichen Ausblick ins Land. Wir erfuhren viel über das Leben vor vielen Jahrhunderten und wurden zu echten „Riegersburg-Profis“. Jetzt sollte es aber ernst werden mit Schokolade und Co. Auch weil wir im Vorjahr ein Schokoladenprojekt gehabt hatten, freuten wir uns schon sehr, als wir in den Parkplatz der bekannten Zotter-Manufaktur einbogen. Dass wir gleich zu Beginn im Schokoladenkino einen Einführungs-Film anschauten, war uns nach dem anstrengenden Burg-Vormittag nur recht. Dass wir danach den Ablauf der Schokoladenproduktion durch eine Glasscheibe verfolgen konnten, war spannend und informativ. Endlich durften wir uns die Löffel schnappten, denn die Verkostung ging los! Es war wirklich für jeden von uns etwas Gutes dabei. In unseren Mägen war danach kein Platz mehr, so vollgegessen waren wir alle am Ende der Führung. Trotzdem wurden im Shop noch fleißig Mitbringsel und Schokoköstlichkeiten eingekauft. Schließlich spazierten wir noch hinunter zum essbaren Tiergarten, wo wir Esel und Alpakas streicheln konnten, uns unterhielten und am Spielplatz noch jede Menge Spaß hatten. Etwas traurig, dass der schöne Tag so schnell vergangen war, kehrten wir am späten Nachmittag nach Dobl zurück.“

VU-Epoche mit Workshop-Charakter Nicht nur in der Kult-Fernsehserie „Grey’s Anatomy“ nimmt der menschliche Körper eine gewichtige Stellung ein, auch „4A´s Anatomy“ stand dem um nichts nach. Dafür brauchte es lediglich einen anatomieaffinen Klassenvorstand, der als Werklehrer naturgemäß ein großes Maß an handwerklichem Geschick mitbringt und seine Klasse entsprechend zu begeistern versteht, um aus einer anthropologisch dominierten VU-Epoche einen Workshop mit Erlebnisfaktor zu kreieren. So hatten die Burschen und Mädchen der 4a-Klasse die Aufgabe, unter Erwin Lackners Anleitung Gelenkmodelle aus Holz herzustellen und danach die verschiedenen Typen anschaulich zu präsentieren. Das große Interesse an den Funktionen des menschlichen Körpers wurde weiter gesteigert, als Nutztier-Lungen und Herzen fachkundig seziert wurden (diesbezügliche Kenntnisse des Klassenvorstandes aus einigen Semestern Medizinstudium sollten hier einen didaktischen Mehrwert erfahren). Zudem wurde ein Klassiker der medialen Wissensvermittlung „Am Anfang war das Leben“ kritisch betrachtet und mit modernen Formaten wie „Cells at work“ verglichen. Dabei hatten die Burschen und Mädchen die beiden Bildungsanimes nach strengen Kriterien zu analysieren und zu bewerten. Im Bereich der Berufsorientierung wurden medizinisch-pflegerische Bereiche beleuchtet, ebenso waren Ergonomie und Verletzungsvorbeuge wichtige Themengebiete, die erörtert wurden. Ein Highlight gab es zum Abschluss der Epoche. Aus 206 Teilen wurde ein „Klassenskelett“ zusammengebaut, eine Herausforderung vor allem hinsichtlich der Komplexität des Hand- und Fußskeletts. Die dabei gewonnen Erkenntnisse wurden dermaßen verinnerlicht, dass die Nennung von Knochen und deren Situierung im menschlichen Knochengerüst für die Schülerinnen und Schüler der 4a-Klasse nunmehr keine große Schwierigkeit mehr darstellt. Red.

Tobias Aldrian aus der 3a-Klasse brilliert bei der „MORE! Writing Competition“. Mit seinem Text zum Thema „My top three places“ überzeugte Tobias die Jury der Helbing-Englischredaktion (gemeinsam mit Native-Speakern), die seit 2018 zur Teilnahme am größten österreichischen - in Englischer Sprache verfassten - Aufsatz-Wettbewerb aufruft. Seit Start des Wettbewerbs im Schuljahr 2021-22 wurden insgesamt 3.500 Beiträge aus dem gesamten Bundesgebiet über die HELBLING e-zone, einer interaktiven Plattform, eingereicht. Pro Jahrgangsstufe wurden 3 erste und 33 zweite Plätze vergeben. Als einziger Teilnehmer unserer Schule schaffte es Tobias mit seinem Text österreichweit auf den hervorragenden 2. Rang, was nicht nur seinen Englischlehrer Emanuel Balog mit Freude und Stolz erfüllt. Wir gratulieren herzlich! Hier der prämierte Text: My top three places Are you searching for some funny and diversified destinations? Maybe my top three places could arouse your interest! The first location I want to introduce is Hamburg. It’s a must to visit the impressive harbor and to take a ferry to come around. The scenery is completely amazing, especially in the evening when all the lights are on. However, I didn’t expect the fact, that it could be so cold and windy on a ferry, but it was indeed! If you are interested in musicals, you need to see the most famous one, called “The Lion King”. The music and the elaborate costumes are absolutely astonishing! A further pleasant activity to do is to enjoy a day in the popular thermal spa in Loipersdorf. Don’t think that these baths are boring! There are so many fantastic slides and a big water park is located there as well. This location is a perfect one for relaxing and having fun at the same time! My third favorite place I want to talk about is the theme park called “Familypark” in Burgenland. It’s a huge area with lots of funny attractions to do, like the “Rats Mill”-rollercoaster, which is my favorite one. And guess what! Although I am already familiar with rollercoasters, I never can’t stop myself from screaming during the whole ride! Hopefully one of these trips caught your attention. Anyway, I can fully recommend all of them. For sure you are going to be very happy there. Check it out! Red.

Die MusiklehrerInnen schnupperten „Studioatmosphäre“ im Werkraum. Die musikalische Umrahmung einer geplanten virtuellen vorweihnachtlichen Segensfeier ist in pandemischen Zeiten in geschlossenen Räumen nicht so einfach umzusetzen, denn streng sind die diesbezüglichen behördlichen Auflagen. Die zündende Idee einer Studioaufnahme kam von Erwin Lackner, erprobtes Mitglied der Dobler Lehrer-Rapper-Gang „Bildungsbyrga“ (Siehe dazu die Homepage-Beiträge vom 29.3.2019 und 3.5.2020). Als versierter Studiomusiker am Kontrabass, der über entsprechendes Aufnahme-Equipment verfügt, erklärte er sich sogleich bereit, jede Stimme und jedes Instrument einzeln aufzunehmen und zu einem Ganzen abzumischen. Ulla Gallagher fand die passenden Stücke, glänzte mit ihrer Führungsstimme und spielte den Gitarrenpart ein, Didi Lischnig bezauberte am Akkordeon, Herbert Kerschbaumsteiner sorgte neben weiteren Gitarrenklängen für die passenden Terzen und den Rhythmus an den Bongos, ebenso Erwin Lackner auf dem Cajon. Die so entstandenen Aufnahmen wurden anschließend einem kritischen "Verhör" unterzogen um danach bestimmte Sequenzen abermals einzuspielen, während die übrigen Personen mit Ausnahme des Aufnahmeleiters für die Dauer der Aufnahme den Raum verließen. Einhellig war die Freude über das Ergebnis, als weit nach Einbruch der Dunkelheit das „Studio“ zufrieden verlassen werden konnte. Red.

Fächer: Information und Kommunikation Seit Anfang April darf ich als Teil des Dobler LehrerInnenkollegiums die Fächer Digiko (Digitale Kompetenz), NATEC (Naturwissenschaft und Technik), Robotik und DaZ (Deutsch als Zweitsprache) unterrichten. Bereits in frühen Jahren wusste ich, dass ich Lehrerin werden möchte, da es mir schon immer Spaß gemacht hat, anderen etwas beizubringen, beispielsweise als Nachhilfelehrerin für Familienmitglieder. Und groß war meine Freude, wenn daraus gute Noten resultierten. Den prägenden Teil meiner Schulzeit verbrachte ich an der HLW Leoben, wo ich mich für den Ausbildungsschwerpunkt Kommunikations- und Mediendesign entschieden hatte. Dabei wurde mein Interesse für informationstechnische Themen dermaßen geweckt und gefördert, dass ich mich auch nach Ablegung der Reifeprüfung damit beschäftigen wollte. Es lag daher nahe, den didaktischen Aspekt mit jenem der Technik zu verknüpfen. Das Informations- und Kommunikationsstudium an der Pädagogischen Hochschule in Graz vereinigte beide Interessen, zudem konnte ich während der Sommermonate bei verschiedenen Firmen wertvolle Praxiserfahrungen in unterschiedlichen Bereichen sammeln. Nun freut es mich mein Wissen an die Schülerinnen und Schüler der PMS Dobl weitergeben zu dürfen. Schon bei meinem ersten Vorstellungsbesuch hatte ich die positive Atmosphäre und den Zusammenhalt in der Schule gespürt. So fiel es mir leicht, mich sehr schnell mit dem Konzept des „Dobler Weges“ vertraut zu machen. Von meinen neuen Kolleginnen und Kollegen und von der Direktion wurde ich sehr herzlich und hilfsbereit aufgenommen. Dafür möchte ich mich bedanken. Ich freue mich auf die Zeit als Lehrerin an der Privaten Mittelschule Dobl.

Fächer: Englisch, Biologie und Umweltkunde Seit Beginn des neuen Schuljahres 2021/22 darf ich Teil des LehrerInnenteams der Privaten Mittelschule Dobl sein. Ich unterrichte in den Fächern Englisch und Biologie und Umweltkunde sowie eine Gruppe des Wahlpflichtfaches Englisch. Ich bin auch Stellvertreterin des Klassenvorstands der 2d-Klasse. Bereits während meiner eigenen Schulzeit in Oberösterreich entwickelte ich eine Begeisterung für den Lernort Schule. Bald wusste ich, dass ich nach der Matura und meinem Studium gerne wieder dorthin zurückkehren würde - diesmal aber in der Rolle der Lehrperson. So packte ich nach der Matura meine Siebensachen, zog von Zuhause aus und machte mich auf nach Graz, um dort meine ehemaligen schulischen Lieblingsfächer Englisch und Biologie/Umweltkunde als Lehramt zu studieren. Meine Freude im Umgang mit Kindern und Jugendlichen konnte ich nicht nur in den Unterrichtspraktika ausleben, auch die Arbeit in Jugend-Sommercamps gab mir die Bestätigung dafür, dass ich den richtigen beruflichen Weg eingeschlagen hatte. Ich bin immer wieder überrascht, wie viel man als Erwachsener, besonders auch als Lehrperson, von Kindern und Jugendlichen lernen kann. Direkt nach meinem Master-Abschluss durfte ich nun zu Schulbeginn erwartungsvoll meine erste Stelle als Lehrerin an der PMS Dobl antreten. Neben dem naturverbundenen Schulstandort in angenehm dörflicher Umgebung beeindruckt mich vor allem das Unterrichtsmodell des „Dobler Weges“, welches die Schülerinnen und Schüler in besonderer Weise dabei unterstützt, selbstständig und vernetzt zu arbeiten. Die Atmosphäre im Schulhaus ist geprägt von einem großen Wir-Gefühl und beeindruckender gegenseitiger Unterstützung innerhalb des LehrerInnenteams. Für die herzliche Aufnahme möchte ich mich bei allen Kolleginnen und Kollegen ehrlich bedanken. Voller Motivation starte ich nun in dieses Schuljahr 2021/22 an der PMS Dobl und freue mich, Kinder auch außerhalb eines Sommercamps (im Ferien-Setting) nun auch unter dem Jahr im Schulalltag begleiten zu dürfen!

Fächer: Englisch, Mathematik und Musikerziehung Von Individualisierung und Differenzierung wird immer wieder gesprochen, jedoch wusste ich nie, wie das gut umsetzbar ist. Das hat sich geändert, als ich vom Dobler Weg erfuhr – einem Konzept, bei dem auf die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen individuell eingegangen wird, ohne dass andere Schüler oder Schülerinnen dadurch vernachlässigt werden. Dies war nur einer von vielen Gründen, warum ich unbedingt an der Privaten Mittelschule Dobl unterrichten wollte. Meine Fächerkombination Englisch-Mathematik-Musik löst immer wieder Erstaunen aus, aber sie repräsentiert die wichtigen Aspekte meines Lebens. Musik begleitet mich seit meiner Kindheit. Schon im Kindergarten erlernte ich die Sopranblockflöte, bald folgte das Klavier, welches ich auch heute noch sehr gerne spiele. Viele Erlebnisse und Begegnungen wurden gerade durch die Musik zu wunderbaren Erinnerungen, und sie spannen sich wie ein Bogen von den frühen Jahren über die Zeit der schulischen und beruflichen Ausbildung bis ins Heute. Die Liebe zur Musik möchte ich auch in meinen Schülerinnen und Schülern wecken und fördern, denn jedes Kind ist musikalisch – ein Grundsatz, der bereits in meiner Musikvolksschule erfolgreich gelebt wurde und der mich als Musiklehrerin auch heute leitet. Musik und Mathematik stehen in enger Verbindung zueinander. So ist es nicht erstaunlich, dass beide Gegenstände in meiner Schulzeit zu meinen Lieblingsfächern zählten. Denn das Lösen von mathematischen Aufgaben hat mich immer schon gereizt. Es sind die vielen Rätsel - oft einfach lösbare, manchmal etwas knifflige - die es in der Mathematik zu lösen gilt. Und das kann und soll Spaß machen, vor allem auch im Unterricht. Die englische Sprache ist allgegenwärtig, sie ist es, die die Menschen weltweit verbindet. Englische Begriffe und Redewendungen begegnen uns in schriftlicher Form im öffentlichen Raum und in der digitalen Welt und akustisch in den vielen Anglizismen der Jugendsprache, in den Songtexten der aktuellen Hits und auf den Straßen und in den Geschäften. Ob auf Reisen, im Beruf oder im sozialen Umfeld - Englisch ist heute wichtiger denn je. Daher war für mich schon immer klar, dass eines meiner Fächer, das ich gerne unterrichten möchte, Englisch sein muss.

Das Englische Theater ist zurück an unserer Schule. Nach einer durch Corona bedingten Pause gab es endlich wieder Theaterfreuden in englischer Sprache. Am 25. März brachte das "Vienna's English Theater" das Stück "The show must go on" im Turnsaal der PMS-Dobl zur Aufführung. Die Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassen waren im Englischunterricht gut darauf vorbereitet worden und dementsprechend aufgeregt, die Schauspieler in einer modernen und aktualisierten Version von Jules Vernes Stück "In 80 Tagen um die Welt" in Aktion zu erleben. Die Gruppe "Wahlpflichtfach Englisch" war dabei besonders aufmerksam, hatte sie doch Teile der Geschichte bereits im Unterricht nachgespielt. Ulla Gallagher

Die Krea-Gruppe der 3b/c auf der Jagd nach ungewöhnlichen Schulhaus-Motiven Seit ihrer Erfindung im 19. Jahrhundert ist die Fotografie ein wichtiger Bestandteil der Kunstgeschichte und somit auch der kreativen Kunsterziehung. Dies geschieht heute mehr denn je, wo doch ein Fotoapparat in Form des allgegenwärtigen Handys quasi rund um die Uhr zur Verfügung steht. So machten sich die Burschen und Mädchen der Kreativgruppe auf, um Motive in der Umgebung des Schulareals auf originelle Weise ins Bild zu setzten. Dabei hatten sie Gegensatzpaare zu finden, beispielsweise „Natur - Architektur“, „unbunt - bunt“, „Strenge - Leichtigkeit“, „Enge – Weite“, „belebt – unbelebt“, „schmutzig – rein“, „groß – klein“, ... . Die Ergebnisse wurden ausgedruckt, gemeinsam erörtert und zu einem „Schule-Schriftblock“ in Art einer Collage umgestaltet, wodurch ein verdichteter, abstrahierter Blick auf unsere Dobler Schule entstand. Red.

Nina und Rebekka aus der 4c-Klasse sind Teilnehmerinnen eines ORF-Redewettbewerbs. Im mehrsprachigen Redewettbewerb „SAG’S MULTI!“ sollen junge Menschen ihre Gedanken zum Jahresthema „Wer ist WIR?“ in Verbindung mit ihrer Mehrsprachigkeit vor Publikum präsentieren. Es geht dabei um den gegenseitigen Respekt und um die Wertschätzung der Vielfalt von Menschen in Sprache, kultureller Prägung und Herkunft. Hunderte Schülerinnen und Schüler aus ganz Österreich stellten sich der Herausforderung, unter ihnen auch Nina Osenik und Rebekka Kranzler aus der 4c-Klasse, die beide von ihrem Deutschlehrer Patrick Masser gut dafür vorbereitet worden waren. Mit ihrer Rede "Habe keine Angst zu sein, was du bist" konnte Nina die Jury davon überzeugen, sie in die Hauptrunde aufsteigen zu lassen. Anfang Februar 2022 wird sie sich im Hauptbewerb abermals der Jury stellen, leider nicht im Landesstudio Steiermark des ORF, sondern digital. Schafft sie den Sprung in die Finalrunde? Wir halten die Daumen! Red.

Die 1d-Klasse zeigt die praktischen Arbeiten zu den Präsentationen der Vertiefungsgebiete des Vernetzten Unterrichts. Wie im Homepage-Beitrag vom 19. April 2021 erläuternd ausgeführt, ist an unserer Schule der praktische Teil ein wesentlicher Pfeiler der Präsentation des gewählten Vertiefungsgebietes im Rahmen des Vernetzten Unterrichts. Besonders gut gelungene, selbst erstellte Vertiefungsmaterialen gab es auch heuer zu bewundern, wie die kleine Ausstellung in den Wochen vor den Semesterferien am Gang vor der 1d-Klasse eindrücklich zeigte, wobei die Themenschwerpunkte vorrangig auf das Weltall und auf die Naturgewalten Bezug nahmen. Da gab es viel zu bestaunen, wie ein Modell der ISS ( International Space Station), Raketen verschiedenen Typs, mehrere Planeten-Miniaturen (mit Innenleben), 3D-Darstellungen von Lawinen, Tornados und Wasserstrudeln, ein Polarlicht-Gemälde, Gefäße mit „Ursuppe“ und weiteren Ingredienzien, allerlei zum Thema „Salz“, Gipsabdrücke von den Hufen des Urpferds, das Modell eines Urhai-Zahns, Muschel-Abgüsse, Megalodon-Schablonen, ein gefiederter Raptor aus Gips und dessen Kralle (in Originalgröße) und ein Diplodocus - aus grauem Isolierband gefertigt. Mit Stolz und Freude wurden die Werke in den Pausen den Schülerinnen und Schülern der anderen Klassen erklärt – eine zusätzliche Motivation für weitere kreative Schöpfungen in den kommenden Vertiefungsstunden des zweiten Semesters. Red.

Ein paar Stunden Fröhlichkeit! Einen Vormittag lang durfte das düstere Weltgeschehen in den Hintergrund treten, wenn am Faschingdienstag in den Klassen das Ende der närrischen Zeit begangen wurde. Der Begriff der „Maske“ erlangte dabei für wenige Stunden wieder jene Bedeutung, die ihm vor Ausbruch der Pandemie innewohnte. Und erstmals seit langer Zeit konnte man in dem von Krapfenstaub geschwängerten Schulhaus wieder auf Feen und Hexen, Katzen und Teufelchen, auf Superhelden und Zauberer, Clowns und Artisten und auf Cowboys und Indianer treffen. Red.